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收入的運用、支出的管理,這個再平常不過的話題,卻也是現在很多人改變不了現況的主要原因,雖然收入是固定的,但我們可以透過規劃好的支出、將帳戶內的資金進行分流,以自己來說,現金回饋卡年費利用有子帳戶的銀行帳戶,進行資金分配,如保險費、車子維修保養費、旅遊基金、零用金(家庭開銷)、股市預備金、緊急預備金等等,將所有固定 或不固定的支出分配出來,例如一年的保險費是十二萬,現金回饋卡年費那麼就每個月分配一萬至子帳戶,其它依此類推。分配完之後就可以知道家庭收入 - 支 出後,剩下多少淨資金,而淨資金可以放入股市預備金中或是轉至中短期的定存,透過子帳戶的運作,來了解各項支出的狀況,例如家庭開銷原本是預估每個月二萬, 現金回饋卡年費但卻常常透支,這時候最好是養成記帳的習慣,各位也知道,現在錢是很薄的,一不小心幾張小朋友就不見了。利用記帳+子帳戶,可以讓家庭的收入與支出透明化,並藉由支出的管理、量化,在資金足夠家庭運作、無風險的情況下,現金回饋卡年費將可投資的金額提至最大,也就是提升可投資金額的比例,一般來說比較建議至少是 30% ~ 40% (以上更好),也就是家庭總收入的 30%、40% 是可 以拿來錢滾錢做使用的現金回饋卡年費,若沒有的話,那麼就必須再開拓財源。
教育部代理部長姚立德表示,台灣的基礎網路覆蓋率名列前茅,過去利用這麼豐沛的資源,發展數位學習的課程,他舉例,但過去是宜蘭縣的僅能使用宜蘭縣或教育部的資源但無法使用台北、高雄其他縣市的資源,這樣會讓大家覺得可惜。因此,教育部在12年國教來臨的前夕,開發網路學習平台,整合22縣市平台整合在一起相互分享、單一帳號就可以登入。
另教育部也整合各縣市資源成立「Fun學王」提供目前在該平台上從國小到高中的提供逾8000個5至10分鐘的微課程與練習題,教師也可以透過學習拍2.0備課、掌握班級學習情形,更了解學生在上面的學習歷程以提供更好的教學資源。
宜蘭湖光國小自然老師林宏宗說,這套系統最有利教師的部份在於提供個別化教學、分組教學的可能,因為在一般課堂上小朋友程度差異可能很大,但口頭教學無法因材施教,學生也覺jcb信用卡 推薦得比較有趣。
另為配合暑假的來臨,教育部舉辦包括「夏日雲遊?台灣行旅」、「Fun學過暑假」活動。
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